نشاطات وبرامج الروضة

الفئة العمرية: كل الأجيال، من جيل الولادة حتى عمر ست سنوات
المرشد: עדיאל

النشاط البدني يحسن بشكل كبير من تجربة الحركة والتعلم لدى الطفل. نحن نؤمن بأن العقل السليم في الجسم السليم، وأن النشاط البدني هو طريقة فريدة للتربية تضع حدودًا وقواعد السلوك لتطوير الانضباط والسلوك السليم. التعليم من خلال اللوازم التي تدعو للتحدي الصعب، وطريقة التعلم الديناميكية تثير الفضول والرغبة في الاستكشاف والتطور.
كل أسبوع هناك نشاطين في قاعة رياضة فسيحة مخصصة للأنشطة الرياضية. نشاطنا غير تنافسي ويستند إلى الإحساس بالنجاح كهدف مركزي. كل طفل يتقدم نسبة لنفسه فقط، وكل طفل لديه تحد آخر. نحن نعلّم الأطفال أن يبذلوا قصارى جهدهم دون أن يكونوا الأفضل دائمًا، فالتسامح واحترام الآخرين هي من قيمنا الأساسية.

اهداف نشاط رياضة التحديات:

• في المجال الجسماني: الوعي للجسم بمعرفة أسماء أعضائه، الحواس، الأحاسيس والوعي بقدرة ونوعية الحركة.
  
• في الحيز الشخصي: الحركات التي يمكن إجراؤها بواسطة تحريك أجزاء من الجسم بحيث لا يتحرك الجزء الاخر منها. الحركات الممكنة: التمدد والانحناء والانعطاف والانكماش ورفع الجسم على بارتفاعات مختلفة.
• في الحيز العام: الحركة في اتجاهات مختلفة ، في مسارات وارتفاعات مختلفة بين العقبات والأصدقاء في مساحة كبيرة وصغيرة.
• معرفة مفاهيم الحيز: فوق ، أسفل ، بعد ، على الجانب ، إلخ.
• جودة الحركة: توازن ثابت وديناميكي ، مرونة ثابتة وديناميكية ، سرعة استجابة ، تسارع ، سرعة. قوة ثابتة وديناميكية.
• التآزر: التنسيق العصبي العضلي ، التحكم بالقوة ، الدقة ، الحركات المعقدة، الحركات البسيطة، مع التطرق للوقت، للحيز ، والقوى التي تعمل عليهم.
• اكتساب المهارات: الرمي والالتقاط، ، التسلق ، الانزلاق ، الارتطام ، ركل الكرة، القفز والهبوط، أشكال التقدم المختلفة ، الركض، التأرجح ، الزحف ، والجلوس. نشاطات مع او بدون أدوات مختلفة.
• في المجال العاطفي: المتعة من النشاط ، استخدام الفكاهة ، المتعة من الشعور بالنجاح ، عدم المنافسة – التطلع إلى الأفضل دون أن تكون بالضرورة الأفضل ، التعبير عن المشاعر ، واحترام الاخرين في المجموعة.
• في المجال الاجتماعي: التعلم ، الاستماع والاستيعاب ، والتعاون في مجموعات مختلفة ، والحفاظ على فهم أهمية القواعد والقوانين ، والحفاظ على الوقوف في طوابير الدور ، وتطوير القدرات القيادية ، وقبول المسؤولية ، وقبول الشواذ أو القيود. التعرف على صعوبات الأخرين.
• في مجال المفاهيم: تعلم مفاهيم من مجال التربية البدنية ومجال التنور اللغوي والحساب والهندسة والاتصال اللفظي وغير اللفظي من خلال لغة الجسد.