الصفوف

صفوف الروضة مقسمة حسب فئات عمرية أصغرها صف الرضع واكبرها صف البستان.

ساعات الدوام

  • تبدأ السنة الدراسية يوم 02/09/2018 وتنتهي يوم 27/08/2019.
  • الروضة تعمل طيلة السنة ماعدا أيام الجمعة والسبت.
  • ساعات الدوام الرسمية هي من الساعة 08:00 وحتى 13:30.
  • هنالك إمكانية للمكوث من الساعة 06:30 وحتى الساعة 17:00.
  • في بعض الأيام قبيل الأعياد، الدوام يكون حتى الساعة 12:00.
  • الدوام خلال شهر رمضان المبارك حتى الساعة 16:00 فقط.
  • لا توجد أمكانية للمكوث في أيام الرحلات.

حضانة من جيل الولادة وحتى 2.8 سنوات

مجموعة صفوف والتي تشمل 3 صفوف منفردة للرضّع،  أطفال صغار وأطفال كبار حتى سن 32 شهرًا. طاقم العمل مهني، دافئ، مبالٍ وحسّاس لاحتياجات الأطفال. يترفّع صف الأطفال الكبار من الحضانة إلى صفوف الروضة الإلزامية في بداية العام التالي.

  • صفوف بمجموعات صغيرة ومعاملة خاصة لكل طفل.
  • مجموعة متنوّعة من الأنشطة والمواد، ووسائل الإبداع والتعبير، مع التركيز على تنمية الإبداع والسلوك والعاطفة.
  • اﻋﺘﻤﺎد ﻧﻤﻂ ﺣﻴﺎة ﺻﺤﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل أنشطة الرياضة واﻟﺤﺮكة والتشديد على اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ السليمة.
  • مرافقة الطاقم في الحضانة بشكل ملازم من قبل الاستشاريين والمرشدين الخارجيين.
  • يتم تنفيذ بعض الأنشطة باللغة العبرية.
  • يتم تقديم 3 وجبات يوميًا لأطفال الحضانة ووجبة رابعة للأطفال الذين يداومون في فترة ما بعد الظهر.
  • مجموعة متنوعة من أنشطة الإثراء في مجالات: الرياضة، التفعيل الحركي، ريتموسيقى، مسرح الدمى ولقاء حي.
  • تربية الطفل على الاستقلالية والثقة بالنفس.
  • تطوير المهارات الحياتية والحصول على العادات التي تعزَّز من خلال تنفيذ جدول نظام يومي.

صفوف الروضة ما قبل الإلزامي لجيل 3-4 سنوات

صفوف الروضات هي جزء من مجموع 3 صفوف مصادق عليها من قبل وزارة التربية والتعليم. في هذه الصفوف يتمّ العمل حسب مناهج لا منهجية منوّعة بالإضافة إلى الخطة التعليمية الأساسية الرسمية. يتمتع أطفال الروضات باستجابة مناسبة تمامًا لمراحل نموهم في المجال العاطفي التطوري والمعرفي.

يترفع الأطفال بسن 4 سنوات من الروضة إلى صف البستان في بداية العام التالي. 

  • تقسيم الأطفال بحسب فئات عمرية، قبل الإلزامي، وقبل قبل الإلزامي.
  • اﻋﺘﻤﺎد وتذويت ﻧﻤﻂ ﺣﻴﺎة ﺻﺤﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل أنشطة رياضة التحديات، التفعيل اﻟﺤﺮكي والتشديد على اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ السليمة.
  • إثراء مستوى المحادثة وإضفاء المهارات اللازمة لتنمية الاستقلالية وحرية الاختيار.
  • مجموعة متنوعة من أنشطة الإثراء في مجالات: الرياضة، التفعيل الحركي، ريتموسيقى، مسرح دمى ولقاء حي.
  • اعتماد برامج للتعرف على البيئة كجزء من برنامج فريد من نوعه والذي يعمل على تحبيب الطفل بالطبيعة، رعايتها، المبالاة بها، والشعور بالانتماء للمحيط من خلال الجولات.
  • أنشطة إثراء باللغة العبرية كجزء من برنامج خاص: نتذوق العبرية.
  • التعلم من خلال الاستكشاف، البحث، وتطوير الفضول الطبيعي للطفل.
  • العمل بمجموعات صغيرة.
  • 3 وجبات يوميّة تقدم لأطفال الروضة ووجبة رابعة للأطفال الذين يداومون بفترة ما بعد الظهر.
  • تشخيص الصعوبات والاحتياجات التي يواجهها الطفل، وبناء خطة فردية بإرشاد الطاقم المهني من المستشارين والمرشدين.
  • زرع قيم تربوية كتقبل الآخر، المساواة، التعاطف والانتماء.

صف التعليم الإلزامي- البستان- لجيل 5-6 سنوات

صف البستان هو الطبقة العليا والأخيرة في المؤسسة لدينا. يصل إليه الأطفال الذين  ترعرعوا في الحضانة، وانتقلوا لصفوف الروضة وهم في بيئة مألوفة، مستقرة يشعرون بالأمان والاستقلالية والحرية في التعلم والتطور.

يتمتع الأطفال في الروضة من مجموعة متنوعة وغنية من الأنشطة التعليمية بتوجيه لمجال العلوم، بما في ذلك الإعداد للصف الأول.

  • صف البستان هو وحيد وفريد في المنطقة (جيل 5-6 سنوات)
  • مصادق عليه من وزارة التربية والتعليم حسب قانون التعليم الإلزامي 1949.
  • إعداد الطفل عاطفيا للصف الأول وتنمية الاستقلالية  والثقة بالنفس لديه، لمواجهة التحديات في المدرسة.
  • الإعداد للمدرسة يتضمن الإلمام بالحروف وإعداد أوّلي لتعلم القراءة والكتابة من خلال التعلم التجريبي الممتع. 
  • توجيه لمجال العلوم.
  • زيارات متكررة للتعرف على المدرسة وطاقمها.
  • اعتماد برامج للتعرف على البيئة كجزء من برنامج فريد من نوعه والذي يعمل على تحبيب الطفل بالطبيعة، رعايتها، المبالاة لها، والشعور بالانتماء للمحيط من خلال الجولات.
  • تقديم 3 وجبات يوميًا لأطفال البستان ووجبة رابعة للأطفال المداومين في فترة ما بعد الظهر.
  • التعرف على احتياجات وصعوبات كل طفل بمفرده وملاءمة خطة عمل منفردة خاصة به بحسب القدرات الشخصية.
  • مجموعة متنوعة من أنشطة الإثراء في مجالات: الرياضة، التفعيل الحركي، ريتموسيقى، ومسرح الدمى.
  • زرع قيم احترام الآخرين، المساواة، التعاطف والانتماء.
  • التركيز على برنامج نتذوق العبرية لكشف الأطفال للغة. 

النظام اليومي​

أهمية نظام يومي ثابت

تحديد نظام يعتاده الأطفال، بمواعيد ثابتة، و قواعد ملزمة، مع إعطاء الطفل الفرصة لاستغلال جميع إمكانيات اللعب والتعلم. فاليوم بصفة عامة مقسم ويتبع جدول محدد ويحتوي على نفس العناصر وإن تفاوتت أزمنتها. فيساعد النظام الطفل على التنظيم عقليًا والتكيّف والتكامل، وبالتالي إنشاء مشاعر الامان، الثبات والانتماء.
واحدة من القدرات الرئيسية التي نريد تطويرها في هذا الجيل هي القدرة على السيطرة على رغبات الأطفال ومتابعة قوانين المجتمع المحيط. وهكذا يتعلم الطفل عن وجود الحدود والقوانين الاجتماعية وأنماط الحياة.
وعندما يكون نظام الإطار معروفًا ومرنًا ، يعرف الطفل ما هو متوقع منه ، فإن شعوره يكون لطيفًا ومستقرًا وأكثر أمانًا.

لماذا من المهم الوصول باكرا للروضة. لماذا؟

تفتتح الروضة دوامها بفقرة اللعب الحر. عندما يصل الطفل الى الروضة بساعة مبكرة خلال فقرة اللعب الحر، يتم ضمان تأقلم لطيف وسلس في الروضة. خلال هذا الوقت، يتواصل الأطفال مع بعضهم البعض، ويشكّلون مجموعات لعب بينهم، ويبدؤون بالنشاط أو اللعب، ويتأقلمون بشكل جيد في الروضة.
في ساعات الصباح الباكر، يتفرغ طاقم المربيات لاستقبال الأطفال الواصلين للروضة. فعدد الاطفال لا يكون كبيرا في هذه الساعة، مما يمكنهن من الاهتمام اكثر بقدوم الطفل واستيعابه بكل راحة.
من ناحية أخرى، الطفل الذي يصل متأخرا إلى الروضة يصل خلال او باقتراب انتهاء فقرة اللعب الحر. فعندما يباشر في اللعب، يتعين عليه التوقف فورًا وجمع الألعاب. أو أنه يصل خلال نشاط منظم مثل اللقاء الصباحي أو وجبة الإفطار. في كل هذه الحالات، يشعر الطفل بالإحباط الشديد لأنه من الصعب استيعابه بالروضة وتهدئته.
بالإضافة إلى ذلك، نركز في الروضة بشكل كبير على تذويت المفاهيم الأساسية، المصطلحات، العادات والمهارات عند الأطفال، تطويرهم وتمكينهم من التكيف بشكل أفضل وأسهل في الروضة. عندما يأتي الطفل متأخرا للحصول للقاء الصباحي، فإنه يفقد قدرًا كبيرًا من المحتوى والنشاط.